Les candidats retenus pour la 1ère édition du concours ‘Ma thèse en 180 secondes’ à l’Université de Lomé sont désormais connus. Ledit concours se déroulera le mardi 9 avril 2019 à l’auditorium de l’Université de Lomé.
Ma thèse en 180 secondes est un concours qui permet aux doctorants de présenter leur sujet de recherche, en français et en termes simples, à un public profane et diversifié. Chaque candidat a 3 minutes pour faire un exposé clair, concis et convainquant. Le tout avec l’appui d’une seule diapositive.
Ma thèse en 180 secondes vise à informer le grand public de la richesse et de l’intérêt des recherches scientifiques, tout en développant les compétences communicationnelles des doctorants avec le grand public.
Voici les candidats retenus pour la 1ère édition
LISTE DES CANDIDATS RETENUS
| N° | Nom et prénom (s) du candidat | SRU | Thématique de la thèse | Année de thèse | Composition du dossier/ Observations |
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ADABA Koffi | LaDySIR | Démocratisation, institutions de contrôle sociale et crise de citoyenneté au Togo | 3ème année | OUI |
| 2 | BADAGBO Koffi | CDP | Le contentieux constitutionnel de crise en Afrique noire francophone | 3ème année | OUI |
| 3 | PAMASSE Pawokapatè Mensa | Lahispo | L’université de Lomé et le processus de démocratisation au Togo : 1990-2010 | Dérogation | OUI |
| 4 | LABOU Koffitsè | Lahispo | Les associations des ressortissants et la vie politique au Togo de 1946à 2007 | 4ème année | OUI |
| 5 | ADOUTE Kafui | Lahispo | Prise en charge et performance de l’administration publique togolaise | 2ème année | OUI |
| 6 | WOAMENO Fo-Koku Dodzi | EReLAND | War and the Human Condition in Hemingways’s fiction | 3ème année | OUI |
| 7 | HOR-AFEMENUSUI Yawovi G. guillaume | ERLINCO | Aspects linguistiques et signes non verbaux en milieu éwé : analyse des fonctions communicatives | 3ème année | OUI |
| 8 | TONOU Kossi Dossavi | LaREESH | Croissance urbaine et développement des activités de rue dans la périphérie nord de Lomé : Agoènyivé | 5ème année | OUI |
| 9 | SORSY Dela | LAMPES | Justice et Santé : Approche Rawlsienne de l’accès équitable aux soins de qualité | 2ème année | OUI |
| 10 | EKOUE Akouété Galé | URAAF | Représentations socioculturelles du sale et du propre et modes de gestion des déchets en milieu urbain togolais : Etude de cas à Lomé | 4ème année | OUI |
| 11 | TCHA-THOM Maglwa | GTVD | Recherche d’une filière durable pour la méthanisation des déchets de fruits et d’abattoirs du Togo : Evaluation du potentiel agronomique des digestats sur les sols de la région de la Kara | 4ème année | OUI |
| 12 | YEKPA Pagnamam | Mofid | Prestations sociales et réduction de la vulnérabilité aux chocs au Togo | 2ème année | OUI |
| 13 | MALAMA Magnédina | LadySir | Institution éducatives et apprentissage de la culture démocratique au Togo | 3ème année | OUI |
| 14 | ALITI Bassa | ERHGH | Géomorphologie et dynamique des paysages du bassin versant du Zio | 5ème année | OUI |
| 15 | EFIO Séto | LaReLLiCCA | The Problematics of child education in Buchi Emecheta’s,
Francis Seloromey’s and Amma Darko’s novels |
4ème année | OUI |
| 16 | TCHEKI Eyanawa | LaReLLiCCA | Education and the prospect of Emancipation : a reading of Peggy Oppong’s End of the Tunnel, Moyez vassanji’s the In-between World of vikramLall, Maya Angelou’s I know why the Caged bird Sings and Richard Wright’s black boy | 3ème année | OUI |
